各位专家，各位领导，各位老师，今天视频会是在会前陈宝生部长、东华副部长批准后召开的，大家都知道，现在全世界200多个国家和地区正在经历着艰难时刻，同样世界许多国家的高等学校的数以亿计的大学生也正在经历着评课、停学、停轿的艰难时刻。当中国疫情得到有效控制之后，作为一个负责任的大国，中国政府已经向超过100个国家和地区的提供了口罩等抗议物资，同样作为世界高等教育大国，中国高等教育成功的实现了停课不停叫，停课不停学。
中国高等教育现在有能力有责任向世界各国的大学生提供中国最好的课程，供他们分享中国高等教育的好的经验，好的做法。那么今天我就在这儿代表高教司来做一个工作部署，我给大家汇报的这个报告的题目是应对危机化为危机，主动求变，做好在线教学的国际平台及课程资源建设。我想给大家介绍三方面的内容。
第一个应对危机，盘点高校在线教学的情况。第二，化为危机，推出在线教学国际平台。第三，主动求变，为学习革命作出中国贡献。
2月23号，习近平总书记在新冠病毒防疫工作会议也要说，这次新冠疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快，感染范围最广，防控难度最大的一次重大的突发性的公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。2月7号，保生部长在全国交易系统应对新型冠状病毒感染肺炎这个疫情防控工作视频会上说，防止疫情向学校扩散，是教育系统的一项重大的政治责任。
停课不停教，不停学，要做好疫情防控期间，高校在线教学组织和管理工作，在应对这场危机，中国高等教育打了一场漂亮的阻击战。我们在大年初二也就是1月26号，宝生部长上午紧急召开教育部应对疫情这样的一个紧急会议之后，下午我们经过研究决定在全国高等学校实行在线教学这样的一个决定。1月27号，教育部发布了关于2020年春季学期延期开学的通知，我们2月2号提交给部里关于在一行期间做好高校在线教学工作的这样的一个指导意见的文件。
2月3号部领导签署以后，2月4号迅速的下放，在2月12号，在国务院的联防联控机制的新闻发布会上，我在会上讲了三个这个方面的内容。第一我们的在线教学的定位是全国的高等学校要停课不停教，停课不停学。第二，我们要开出课还不行，我们还要把我们的在线教学的质量与课堂质量我们提出了要求，叫做质量的实质等效。
第三，我们在会上说。我们教育行政部门和学校有预案，不乱；老师有准备。不光学生有事做西南，这是我们当时的承诺。我们敢于在这样的危机时刻提出停课不停叫，停课不停学，敢于要求所有的中国的高等学校实行线上教学。不是一时的脑子发热，我们是心中有底气的。
就是这些年来，我们在在线教学方面的战略布局和精神件精心的建设。这次在危机时刻是可以派上用场的。我们迅速的组织了中国37家应该说实力强，基础好的在线课程平台和技术平台。
与此同时，带动了110多家的社会和高效的这样的课程和技术平台，积极主动的参与。我们在第一时间就向全国免费开放了4.1万门的慕课和虚拟仿真实验课等几十的上限，当然大家可以看到我们下面的那些logo，我们的爱课程，我们的学堂在线，我们的智慧树，我们的人为木刻，我们的好大学在线，我们的华文慕课，我们的中国大学慕课等等这些里边，应该这次表现应该说是 at非常的表现非常优秀，非常的抢眼，他们为中国我们提出的有预案不乱，有准备，不慌，有事做新安作出了重要的贡献。我们发布了这样的一个通知以后，各类的在线资源应该说有力地支援了支撑了高效的在线教学工作。
在疫情期间，除了我们提供的那些课程以外，又新上线的慕课在3月份这一个月的时间里边就新增了5000门，我们的各种平台，给老师们进行在线教学技术方法等等方面的培训，应该说是以百万级的这个数量再进行增长。同一组同时还有其他的在线的课程，一个月又增加了18,400门课，所以说在线资源的丰富多彩，应该说支撑了高等学校的在线教学工作的顺利开展。大家可以看一看，这是我们首批和第二批推出的公布的37个课程和技术平台的每天的日活人数。
大家可以看看，从2月17号、2月24号、3月2号、3月9号等等到3月31号的这些数据，这个他们的日活数量，这都是2月17号是第一个高等学校的开学的高峰。第二个2月24号是全国高等学校第二个开学的高峰，3月2号是全国高等学校第三个开学高峰，在这些高峰里边大家看看我们的课程和技术平台的全站的日活人数是从3600多万人次一直到6000多人，6000多万人次，然后一直在四五千万这样的方面，每日的这个日活的树里边，这是一个天文数字。但是应该说我们这30个7个平台，加上后边的110多个平台，保障了我们再见教学活动的顺利开展。
虽然中间有一些小bug，但是经过这个迅速的这样的调整，我们现在已经进入到一个平常态度还不错，刚才讲的平台，那么各方积极参与，有力的保障了高校的教学这个工作，我们一手抓平台的推出各种一手抓在线教学质量的随时的监测和监控。31个省市自治区和新疆建设兵团的地方教育厅全部行动起来。1400多所学校质量报告全部报出来，30多个课程和技术平台，每天都在向我们报告他们的数字，他们的变化，他们的情况。
大家看看这些指南报告，我随便里边把这些罗列一下，比方辽宁省的质量报告，福建省的质量报告，黑龙江省的质量报告、陕西省的质量报告、天津的质量报告、北京的质量报告都是每个地区每个礼拜每一个月都有非常完整的报告，这些报告让我们有了底气，还有每个学校，我们的浙大，我们的清华，我哥第一所报告质量报告的南京医科大学，北交大、大连海事大学、南京大学所有的上千所学校都在进行计时的他们的质量监测，所以说这些方面的各个方面的保障，保障了高等学校教学工作不仅能开出课，还能开出有质量的课。我们在经过大量的海量数据的这样的分析和监测以后，我们得出了两个主要的结论。第一个，在线教学实现了三本，稳住了武汉高校稳住了湖北高校稳住了全国高校全国高校都实现了平稳的在线开学。
学生开始进行了正常的学习，老师开始进行了正常的教学，学校开始进行正常的管理工作。大家课表上可以看到。我们有一组4月3号的数据，武汉共开出38,000门在线课程，宏伟共开除5.1万人在线开放课程，全国共开出94万门在线开放课程，参与的老师。
武汉有3.3万名教师在开课，湖北有46,000名教师在开课，全国有95万多名教师在开课，参与的学生的人数，那是个天文数字。到4月3号，全国参与这样的在线学习的人数达到了11.8亿人次。了不起的一个成就。
那么大家可以看看我们这些数据，从开学的第一个高峰，2月17号1000多万大学生在线学习，到2月24号一个礼拜以后，大家看到已经有6600万的大学生在线学习，到3月2号累积已经超过两个亿的大学生人次的大学生在进行学习。到4月3号达到了11.8亿人次的大学生，累计这样的一个47天，从2月17号到4月3号，100 10多倍的增长，还是130多次的增长？三倍增长，这是个几何数量的增长，我们真的实现了平叫这个我们说的停课不停叫，停课不停学。
刚才我说我们做到了三个稳稳住了，武汉高校稳住了，湖北高校稳住了全国的高校，我们还做到了自便，改变了教师的教，我们在进行海量的上百万数据的分析好，每一位老师认为他们的教学成就感普遍疲劳。第二改变了学生的学学习的获得感，学生的学习获得感大幅上升，改变了学校的管学校的管理信息化水平得到了实质性的提高，甚至改变了教育的形态，我们实现了实时处处人人皆可学的这样的一个我们原先想达到的目标，打破了大学固有的文强大，破了时空的限制。每一个学生在每一个家里边，在天南海北，任何时候都可以上线学习，这是一个了不起的革命性的变化，改变了教师的教。
刚才我说我们95万多名教师利用慕课虚拟仿真等多种形式进行在线教学，老中青齐上阵。有的老教师，清华大学的95岁的老教师和他的弟子，30多岁的青年教师两个人联袂的在开课。这些老中青教师从刚开始的相当部分的教师的忙乱，抱怨紧张渐渐过渡到兴奋从容，很多老师以他成为网红教师感到很自豪很骄傲，一个非常这个可喜的情况出现，多年没见的凝心聚力抓教学的局面和现象开始出现了。
大家可以看看，我摘的这三位这个所谓的名师，第一位是清华大学的姚期智院士，他是我们首届教学大师奖的获得者。我们去年首届评论大师奖只评出一倍，就是清华大学的瑶池姚期智院士，他为了在2月17号开学，正式可以正常的教学，他熬夜去来做各种的准备着时。2月17号这个顺利的开出了他的第一课。
我们大家的中间这一位大家都很熟悉，我们的钟南山院士，我们广州医科大学的，这个我们很多人把它叫做无双国士。这次它发生了就是这一次的疫情期间，它发挥了定海神针的作用。他的课他的心关肺炎的课开出来非常的受欢迎。
还有我们的被称为男神医生的这个复旦大学的张文宏教授，他的感染病学也在线上开除了课等等。我们的很多的名师，很多的青年教师，很多的老教师争先恐后地开出了客，各显神通，应该说依法被征，改变了学生的血。好课多广覆盖，我们以我们的国家精品在线开放课程，我们的国家虚拟仿真课程，4.1万门的各类在线课程，这些课应该说它的含金量高，他的水平高，而且很多课还很生动，广覆盖，除了军事学之外，我们所有的12个学科门类的课全部开出来，还覆盖了专科的高职的18个专业大类。
参与的学生刚才我说了，超过了11亿人次，这个是了不起的。第三，改变了学校的管原先学校的教学管理是面对面，现代的管理是背靠背，我举了一个疫情最严重的地区，武汉市到华中科技大学的叫管，你看看他他用这张图，它是时时在监控所有的数据，这种管理不仅跟我们平时的管理应该说效果一样，还有更意外的惊喜，他们可以应该比那个时候的定量的管理更加严格，从原先的经验管理粗放式的管理变成了精准式的管理，应该说我们的学校的信息化管理的手段得到了一次革命性的提高，改变了教育的形态，互联网加，智能加教育，这一次得到了一次充分的演练和实践。我们说现在信息技术原先更多的是一个辅助，甚至有人把它当成一个摆设，这一次是全面的深度的融入教和学的过程。
这个大家可以看到我们这个三个饼图，这一次在线教学创造了4种基本的形态，慕课教学的形态，直播教学、录播教学、远程指导，还有我们说的总结出来6种典型的这样的这个课程的教学的模式，有1+M+N的这种跨校的这种协同的教学模式，还有是talk和线上翻转的这样的课程形式，还有在线教学工具和会议系统的这样的模式，有木刻家好客家线上翻转的等等这些方面里边。我们这么热闹，效果怎么样？学生感觉怎么样？
我们做了一次大规模的调查，大家可以看到最边上的最右边的这个饼图，学生在线教学满意度非常满意，达到了17.97%, 满意达到了51.37，两者加起来大体上是69点多，将近70%的学生感到满意和非常满意。不满意，非常不满意的，不满意的2.67，非常不满意的1.41%。我曾经做过教育部高等教育教学评估中心的主任，在线下的时候，比这个那个不满意的程度要高得多得多。
所以线上教学的满意度，学生满意度超乎我们的想象。这次大规模的在线教学的实践，大家看看这几组数据，参加的高校授课的教师，在线的课程的门次达到了700多万人次，在线学习的学生的人次达到了接近12亿人次，规模之大，范围之广，程度之深，前所未有。可以说这确实是世界高等教育史上的一个创举，也是全球范围内的首次成功的实验。
因此他对中国对世界高等教育都有重大的利益，我们说它意义深远。推行这个时候我们在考虑暂时的措施要转化为平时的措施，能不能转化怎么转化什么转化，什么不能转化什么需要创新再转化。我们成立了三个平行的课题组，第一个由教育部111个教职委来承担各类就是我们说的理工农医文指责等等方面的这样的，看看他战时的措施什么样的，能不能转化为平时的措施。
第二个我们还教给了我们设在高教社的全国高等学校教学研究中心的专题研究，然后还有教育部秀在清华大学的教育部在线教育研究中心，这三个单位又进行了专题的研究，我们经过了研究，得出了很多非常重要的有意思的结果。我们在这样的一个工作推进中，我们不满足在线教学只能开出克，我们还想说他能不能开好课，能不能开出我们说的中国金客。因此我们在2月12号的国务院联防联控机制会上，我们就提出了能够让在线教学和课堂教学的质量实质等效，能够开出有质量的课，我们把临时的这种教学改革变成了一种质量行动，看一看效果怎么样，我们首先看各类教育的情况。
理科，我们交给了理科教学指导委员会，他们经过了调研以后，他们得出的结论是数理基础课体量大，质量高发挥了重要的基础保障作用。理科专业课层次多，类型多，探索了多样化互动交流的渠道。左边的他们是化学类的，开课的情况，在线开课的1467门这个基础课和专业课开的情况。
右边是心理学类的这个课程里边师生互动的情况，师生用什么方式主要采取什么工具来互动。比如说腾讯会议，他们有将近6068%的人使用微信有96%的人在使用等等这些方式，大家里边对这个数据应该说对这些工具应该越来越用得越熟练，应该说他们在这个方面里边确实说的发挥了基础保障作用和互动交流的渠道，这些都有了很好的一个体现认可工科提交的报告的最终的结果是充分发挥工科学科的优势，主动运用新技术、新理念开展在线教学，尽力克服条件限制，积极营造全天候的虚拟化的实验教学环境，因为工科有实验，有实习有实训，很多他们做的工作，你看看他们开出来的各类型在线课程平台的数量，它们综合类的专业类的在线实验的智慧教学工具的直播平台，其他服务他们都有了很多的他们总结出来的这样的一个这个平台的使用的情况，比如说软件工程专业的课程多，他们在慕课的使用方面，数据库系统怎么做的？操作系统，计算机网络的软件测试的、Java这个程序设计的、离散数学的、编译技术的、人工智能的、算法的等等，他们都有了很多很好的慕课，保障了工科教学能够真的不仅开出来，还有质量保障。
门口龙头大家可以看到，他们自荐和引进相结合，他们因地制宜，因课制宜，丰富拓展在线教学资源，质量和数量共同发展，确保线上线下实质等效。大家看他们这个水产类的专业的课程，47%的是他们自己的自荐的，27%的试用教育部共享的教学资源，17%的是各省的共享的课程资源等等，这些方面，应该说课程来源多样化。水产类专业的教学效果怎么样呢？
看看他们的教学效果，统计和这个分析的情况，认为能够专业课何在？县教学的情况能够满意，满足这个教学实现的这种预期的效果，这个能够满足的是24%，比较能够满足的是61%，两者加起来达到了85%，相当高，这个不能满足的是3%。这个应该说也是师兄，这不是这个在线教学抱打天下，还是有他的职业性，在今后要加以改进，加以提高。
一口一颗强调以学生为中心的在线课程设计，有效提高了教学的满意度。这个在疫情期间，他们做了调查，在线教学，掀起的是一场医学教育的临床医学教育的学习革命，这件事情学生很认可，你看看这个不同的阶段的这些医学生对于这个在线教学推动学习革命的认同度，从65%一直到71%，这是他们认为通识教育、基础医学教育、临床课程的学习和临床实习方面都可以达到很好的效果。比方说这大家可以看到他们满意的和一般的和不满意的这样的一个比例，大家可以看到他们分得很细，这个资源能不能满足，这个互动行不行？
考评行不行？课程安排怎么样，课程的这个技术支持服务到不到位，老师的教学和态度，学校的准备的情况，竹椅进油，定量的分析，这在平常是完全没人做到的，基本上是自己靠自己的自觉。比如说临床医学临床医学，他们在线教学学生满意度是怎么样的情况，他们分得很细，综合性大学的医学院是什么情况？
独立设置一颗的这样的独立的医科大学怎么样情况，8年制的院校是怎么样的？5+3一体化的院校是怎么样的？5年制的院校是怎么样的，总体是什么样的？
所以非常的精确医学类的专业学生对在线教育学习效果满意度的调查，大家可以看到认为效果差不多的，线上跟线下差不多的，47.92%认为比线下教学课堂教学烧好的占16.29%，认为明显优于这个面授的是12.47，两者加起来大体上是76%左右，这是真的非常高。就是大家认为在线学习要比兽面面授，我们经常说的课堂面对面的教学76%，对吧？同学认为要等于或者好于面试的这样的情况，在一棵里边，这是一个非常难得的这样的一个数据统计。
文科这个大家看看戏曲影视文学专业这样的教学效果，我们很难这个只知道在戏曲和表演这些行面里边，如果在线上教学行不行，我们心里也没底。这是他们做的这个统计结果，我看到了他们的整体评价是3.79分，是按照5分制来算的，大体上换算过去是76%左右，也就是大家认为整体上的教学效果76%的同学是非常满意的或者满意的，这也是我没有想到。所以我们这些里边包括我们的老师在接受这样的培训，我们对大学的外语教师进行培训的情况进行了医药统计，他们怎么来进行自己的这样的在线教学的技术的提高，我们看了看他们自己培训的情况，学校培训的情况，学校组织培训情况、网上培训的情况等等方面，也就是他们认为经过多方的这样整合遴选推荐，推动了优质课程快速上线很多的金客很多的好刻在课上，在这个网上比比皆是，而且他们的加强了这种方法的创新以后，平稳的适度地有效地开展线上学习工活动，文科应该说表现感也非常的令人感到满意。
刚才我讲的是分类的这样的我们进行调查的情况，分地区看一看，黑龙江全省39所本科高校开出了2.6万门课，到课率超过了98%，学生总体满意率超过了96%。福建省他们认为这一次的这样的在线教学是师生的信息化素养得到了突飞猛进的提高，平台使用比较顺畅，教学效果比较好，他们拿了一所中医药大学老师的这个情况，拿了一所华侨大学学生的情况来比较他们喜欢什么的品这样的平台，喜欢什么样的工具，这个老师喜欢什么，学生喜欢大家可以看到。这个我们的这个推荐的这些平台。
老师们喜欢和学生的喜欢都是一致的，是相当的一致，而且这些里边发挥了重要作用，大家可以看到下来，大家可以看看具体上他们都对哪些的平台使用的比较满意。陕西、陕西、这个他们的报告显示，学生线上教学参与很积极，教学满意度比较高，教学效果比较好，学生们进行统计以后，他们认为疫情结束以后，他们还愿意还有意愿参加在线学习，这就不是我们仅仅是一个临时的这样的措施，而从战时像平时的过渡，刚才讲了省我们讲学校看看学校，北京大学北京大学推行的是5+N的这种在线教学的方式，直播的录播的慕课研讨课堂叫这个授课加上这个商业的这种在线的平台。他们的这些数据右边的数字非常的这个有意思，他们每天这个有这个他们认为比较活跃的课程是4000多门，有活跃的老师是2000多位，活跃的学生2万多名，他们每周可以开出的是1500多门的课程，这个美日有12,000多人次在直播课上非常活跃。
所以这样的一个情况就看到了，无论是从这个我们刚才说的各类专业和各地还是各个学校都有了一个非常好的这样的数据的支撑。天津大学天津大学他们认为在线教学工作他们呈现的是三多一少，这个课堂正常率非常高，甚至达到了99.7的这样高度，他们为什么认为叫三多一少？所谓三多就是他们在疫情期间计划开设的门课程的门次这个多，而实际开课的门刺也多，正常运转的门刺也多，什么样少呢？
是更换平台的这个特征文字少，从第一周的有369门次到后边的迅速的下滑到了只有15时期文字，所以大家里边开始从容了，开始有娱乐，开始享受了这样的一个情况。西南大学，他们强调在线教学一课堂教学，这个就是我们说的线上线下课堂的质量，教学质量的实质等效，他们做了好多的这个数据统计，最后支持他们的是在线教学一线下教学的质量实质等效。交大北京缴纳做了一个非常让我们关注非常担心的问题就是。
疫情期间，学生毕业班的学生毕业论文毕业设计是怎么办？第二个工科类的需要真刀实枪做实验的这个怎么办？我们请北京交通大学他们进行了深度的这样的一个研究，大家可以看到这样一个情况。
老师认为这个线下就原先没有进行线上礼包，只是平时的时候没有发生疫情之前往届相比，这个毕业设计的实际效果差不多的，达到了将近62%个老师认为线上线下差不多，还有2.77%的认为批线下就是原先正常时候还烧好或者好的比较多，不如往届的认为35.4平，也就是说大体上2/3的老师认为差不多，或稍好，1/3老师认为不如往届，我觉得这个里边应该是实事求是的。这个数据是可信的，那么我们看看学生，学生认为非常满意的学生7%, 认为满意的19%，认为比较满意的30%。也就是说我们现在看到的这个情况，不满意的学生是9%，应该说在线教学在某种意义上还是使一部分学生虽然数量不是非常大，但是仍然感到在线不能解决这个线下的问题。
这个也是实事求是的。但是整体情况我们认为这样的已经在线教学在非常直接，已经取得了应该说非常好的效果了。林业大学，大家可以看到他们统计的学生的情况，应该说这些数据应该说对开展线上教学的方式、这个授课、互动、这个学习资源的安排，甚至有78.34%的学生家长对线上教学评价是叫号，这个大学生中学生小学生会有家长这个大学生他们这个学校做的统计，这样的一个统计数字也很有意思，也就是大学生在家，他们的家长也很关注大学生在线教学的情况。
我想从各位各地各校的情况，这些海量的这些教学数据监测的分析报告中，我们归纳总结了在线教学有6大指标是有亮点的，我们把它分两类。叫做率和度。三滤教师开课率，学生到课率，特别是师生互动力非常高。
这个应该说很多学生学校的校长和教务处的处长跟我说，平常学生到课率可没有这么高，我当时认为学生是新鲜第一天第一周到了第7周，到了现在仍然到课率很高，应该说这还真是很作用。第二，特别让我感到意外的是师生的互动的情况，中国高等学校特别是本科一个老大难的问题，是老师讲学生听互动很少，课堂上是单升高而不是双声道，这一次无一例外地认为师生互动的情况好，就在分析为什么，最后我们感觉有的时候老师跟学生在一块的时候，学生因为他的腼腆，因为他的不好意思，他很难互动起来在网上，虽然是不在一块，但是他很私密，他愿意跟老师有互动感，这个互动感反而高，这个我觉着这是我们一个惊喜地发现。还有三个满意度，教师对自己教学的满意度，学生对自己学习的满意度，学校对自己管理的有效度，评价都自我评价很高，这也是我们感到很惊喜的地方。
所以说我们这六大亮点，我们有了一个归因的结论。这个结论很重要，就是在线教学一课堂教学质量实质等效不仅可以做到，而且一些关键的重要的指标，原先我们认为老大难的问题的指标上，还有可能做的更好，做的更有效。这是我们这一次建议在线教学中得到得很多非常重要的结果的集中的关键性的指标，这使我们对在线教学充满了期待。
刚才我说这样的一个在线教学，我们是在这样的全世界的高等教育，全世界都面临着危机和艰难的时刻，中国也面临着原先的危机和艰难的时刻，我们还看到了微中的有机遇，所以某种意义上来说，中国的这两个多月的这样的一个实践是一场高等教育领域的学习革命。我们在防控期间的在线教学形成的包括教育思想、教学理念、教学的内容方法、技术、教学的质量标准、教学的评价，包括教育教学的范式，我们都可以认认真真的总结一套改革的方案。某种意义上中国的高等教育在学习革命上下了一首先手机我们惜贷通过这样的先手棋，实现中国高等教育在质量方面的变轨超车。
第二，我想给大家就是介绍的是我们要推出的在线教学的国际品牌。联合国教科文这个组织总干事阿祖来这个曾经说，目前全球教育中断的规模和速度是空前的，如果持续下去，将会使许多孩子的受教育权受受损。所以全球的大学生都在经历着前所未有的艰难时刻。
我们中国的大学所在疫情期间所积累的经验，积累的成果，我们有责任也有能力让世界高等教育来分享，这正是我们要做这个国际平台的一个最重要的目的。这个在一行之期间，刚才我说了，中国送出了很多的口罩、试剂盒等救命的抗议物资。同样中国高等教育也应该在这个危急的时刻使中国能够支持世界高等教育共度难关，我们就是送出最优质的课程资源来服务全球的大学生，我们标准是三个最最好的大学，最好的老师，最好的课程。
我们待这几年连续推出国家精品慕课国家虚拟仿真实验项目的基础上，通盘考虑推出高校在学教学在线教学的国际平台。根据以往的这样的一个通盘考虑和建设的基础，我们要推出一批能够代表中国水平中国质量的英文版的国际平台和课程资源，我们的课程的质量要跟下边的这些世界名校要能一较高低，比方说我们的哈佛，我们的MIT，我们的生产图，我们的km位置，我们office for这些世界上最绯闻是USB，还有世界上最优秀的最出名的这些平台，它虽然说X after们等等这些平台，我们技术要跟那些平台实质通宵，我们的课程的质量要跟这些大学里边的一较高低，这就是我们要做的送出中国最好的课，最好的资源。这个经过了反复的比较和这个我们经过专家的这个评审，有两个课程平台被首先作为第一批推出的中国高校在学现教学的国际平台，一个是高教授的课程，一个是清华大学的学堂在线，这两个平台应该说能代表目前中国最好的水平。
这两个平台我们希望经过我们这样的建设和我们这样的一个把关。这个他代表中国的最好的水平，代表世界最好的水准。这样的课程。
今天参加会议的59所的高校都是这种我们说的平台里边的这个最好的课程的提供者，当然我们是个开放的，我们还可以在59所这样的学校基础上，如果哪些需要还有最优秀的好的课程，而且能够达到我们的建设标这个标准的，我们说的门槛的这样技术上，还希望也欢迎他们来提供，我们希望第一批推出的课程是数以百门的这样的中国最好的课程。这个高校应该是课程的主建单位，我们还需要不是高校包打天下，从世界的经验来看，高校主见课程。社会是主营运行，我们的爱课程，我们的学堂在线，高教社木华等等得很多的平台，也可以这个做好这样的准备，把最好的课放在最好的平台上，来支撑这样的一个所谓的中国推出的这个高校在线教学的国际平台。
我们这样的国际平台的这个我们说的它的定位的宗旨是三个，服务、技术、质量，就是他的服务是周到的，他的技术平台技术是先进的，他的课程的质量是优良的，我们这个平台要有三个这个我们说的要素要充分的发挥出来。第一，传递的要素，要向全世界的高等学校的学子们传递有温度有力量、有穿透力的向全世界的高等学校学子们传递教育之爱，教师之爱，教与学之爱。就是我们经常说的提成and the light。
教和学。第二个就是汇聚我们要汇聚中国最好的大学，最好的老师，最好的课程，来提供我们最优质的这样的一个服务。第三，在这个艰难的时刻，在疫情期间，我们承诺向全世界所有大学和大学生，我们提供的是开放的、免费的这样的服务，而且我们提供最好的我们能够做到的最好的支持服务。
流传两句话叫做病毒没有国进，疫情不分种族。我们第三句话说，教育要饱含温度，这就是中国高等教育的担当中国高等教育的格局。刚才说了平台是有门槛的，课程也是门槛的，而且还不低，我们想国际平台建设的要有5个这个入门的这样的标准，第一访问要求，要是PC端加移动端，你不能够我只带这个了，不能在手机上看，手机也是要看的，所以这是一个访问要求。
第二界面要求英语为主，慢慢地再扩展到其他的语种。第三，服务的要求，要面向海外所有的高校，面向海外的中国留学生要面向海外的华人，要面向全球的所有学习者，都能够提供。第三功能是课程建设，是可以在线学习在线教学，而且可以学习认证和评价，可以提供学习的证明，甚至有学分课都是这样的。
然后数据的服务，技术要求，要多种注册登录的方式，包括国际的cd、N的服务，网络安全、这个信息的安全的这样的保障，所以达到了访问要求、见面要求、服务要求、功能要求、技术要求才能够成为入选的最低门槛。第二，上线这些国际平台的课程建设也有5大基本要求。第一内容内容在专业学科学术方面要规范，你不规范，谈不上你是一门好课。
第二，但设计要求方面我们要有教学的设计，要有内容的组织，要有呈现的形式，也就是教学设计要科学，内容组织要合理，呈现的形式要得当。第三，传播的要求，要符合网络传播的这种规范。这个第二要体现我们说的open。
And tell就是、开放和共享要是和在线教学使用，这不是一般的课程任课班过来。第四还有纪律要求，纪律要求课程内容方面要安全，占有有纪律要求是保密的设立的内容和涉密的人员不能够到这个课堂上这个平台上去做，这是全世界通用的。第5语言的要求。
英语讲授英文的这个界面上的这些PPT，这是第一要求，可以稍微降低一点要求的是可以中文教授有英文字幕和英文配音的课，优秀的者也可入选，但是最好是英文教授的课。我想这样的里边学生学习起来是某种意义上很方便。我们首批上线的课，我们首先确定8类优质课程上线，医学和疫情防控的他现在疫情防控的课和医学的课，这是一类。
第二自然科学了。可理工这个数理化这些方面工程与技术的课，农业和生态方面的特，经济和发展的刻，艺术和设计的课，智能和虚拟仿真的课，创新创业和面向未来的课，这些方面8大类，优质资源首先优先上课上上线，其他的我们边界成熟了还可以接着上线。这就是我们的首批的上线的8类优质课程。
我们为了让我们的运行这个服务都是优质的能够保障的，我们特意成立了平台与课程建设委员会和专家顾问委员会，一会儿我们的宋佚司长还要正式的宣布我们的委员会的名单和顾问组的名单。我们对这些委员会的5项工作职责和顾问委员会的三项要求都列在打仗了，我们这些委员会和专家顾问组要发挥作用，保障我们的平台建设，其实叫做起点高、质量高，运行效果高。这个我们经过了这个认真的这个研究和多方征求意见，确定了各方的高手大体上有四五十名的这样的入选的这样的专家，他们这个来指导国际平台和课程资源的这样建设，发挥我们这个这个我们的这个应该说汇聚各方的高手，来这个把这个平台从一起手就把它建成一个非常高水平的这样一个平台。
这个做好课程这个质量保障工作。我们有这样的三道要求或者三项要求，第一这个承担课程质量的这些高校，这个对课程质量第一主体责任。申报的这些课程必须经过学校的这个技术和质量专业的审定，特别是包括他们的政治使命，学校的党委还要发挥主体作用，然后保障这些这个课程是没有任何政治问题了。
生病的课不能上线，刚才已经讲了。第二平台，今天首批涉的两个平台，一个高教社的I课程，一个清华大学的这个学堂在线，要组建专门的团队，保障上线的质量，制定技术的标准，一会他们两个这个平台都要专门讲这些问题。团队，这个学校这个课程的要有专门的团队，有英文教学和教学组织的团队，平台要有英文的技术支撑的服务的团队，这样保证我们的这个工作能够做好，这个加大这个平台的宣传和推介工作。
各个高校各个平台和高效丝，一手抓平台和资源的建设，一手抓国际宣传和推介工作，我们各自利用各自的优势和渠道来扩大这个平台的国际影响，还要充分发挥海外160多万留学生的这个作用，动员他们首先上线可以学习，并且积极地推荐这些这个这个优质课程，让更多的国外的大学生来共享，来分享中国的高质量的这种这个课程。最后我是想说化为危机以后还不够，我们还必须主动求变，为学习革命作出中国的贡献。这个联合国教科文已经仿效中国的教育部的做法，已经在发布应对疫情的远程学习的这个解决方案，这个他们有几个这个条件，第一个要有强大的用户群，第二个具有广泛的这样的影响力，第三个要支持多语种，他们已经把我们中国的这个4个平台已经第一批入选了，我们的爱课程，这个我们的丁丁，我们的倍数，我们的银班课都已经在里边，第二批我们已经这个决定推荐4个这个课程资源的平台和两个技术的平台再次参加他们的遴选。
我们的学堂在线，我们的华文慕课，我们的中国高校外语慕课平台仍未这个慕课的这个4个在线的课程资源平台，我们推荐给他，看看这个他有标准能不能入选，我们这个力推还有2个技术平台，包括与课堂，包括超星学习通，我们也在推荐给他们，如果能够入选，就是我们的平台更丰富，更加这个能够支撑我们的这样的一个这个国际的这样的一个这个传播的这种能力。这个刚才我说的这叫提出中国方案，我们要有第二我们要提供中国技术。我们去年4月9号，就是一周年之前，今天是4月10号，昨天是我们的中国慕课大会召开一周年。
我们中国慕课大会的虚拟仿真第一次使用5G来进行传输，而且在这个中国慕课大会去年的4月9号，我们的这个南京航空航天大学、西北工业大学和贵州理工学院3D，这个实时应该是四季，我们在北京开会这个这个进行了虚拟仿真的这样的一个大飞机的，这个我们说的这个C919大型飞机的安装的虚拟仿真的这样的一个实验，这个往返4000多公里，基本上没有延迟。这样的一个技术已经被今年的全球移动通信协会列为这个五届行列行业的这个应用案例。我们的技术不客气说我们是领先的，这样的一个虚拟仿真的这样的一个技术，我们是今后要这个加以这个推广和使用，分享中国经验。
现在国外的政府，包括中央和地方政府，包括国外的平台，国外的高校，纷纷据我们开展在线教学的交流合作。比方说俄罗斯的萨共和国的这个里边就跟黑龙江省教育厅他们已经在线进行这个在线教学的这样的这个经验交流，我们的很多平台就很多的课程已经上到国际上的这个著名的平台，I、代克斯卡C罗等等，这些平台已经上了好多课，还有清华大学设在清华大学的教育部的在线教学这个在线教育的研究中心和清华大学已经组织了国际的这个实际所的欧亚的这个学校来进行了云分享，这些都在传播中国的所谓的经验，中国的成果。第四就是我们要作出中国贡献。
今年教育部2020的工作要点和高教司2020的工作要点都列入了今年要召开世界慕课大会，这样的一件事情，这是在疫情之前就确定好的，去年就确定好了这件事情，我们在这次世界的召开的首次世界木克大会上，我们要发表世界慕课发展北京宣言，我们要倡议倡议成立世界慕课联盟，我们要做出中国的贡献。这个改革开放40年，中国从世界各国的高等教育学到了许多先进宝贵的东西，应该说我们是一个努力的学习者，我们是一个好学生，今天你这一次的大规模在线教学实践为标志为拐点，中国高等教育将努力的认真的清丽的提供中国经验，中国方案让世界各国分享，我们要努力的做一个好的贡献者，从学习者向贡献者的这个角色的转变，也是中国高等教育从跟跑到并跑到领导的一个战略的乐声，这是我们要为世界高等教育作出贡献。总结过气，做好当下，开辟未来。
总结过去去年的4月9号召开了中国木刻大会，我们在中国慕课行动宣言里边提出了三遍，要超前10遍，积极应变，主动求变，今年超前时便积极应变，主动求变，就变成了中国在世界高等教育史最大的一次在线教学的生动实践。这是我们叫做有预案，有准备，有事做。现在我们这个艰难的时刻，中国的高等教育应该说在线教学有了中国经验，也有了中国方案，我们努力的做出中国的贡献。
今年的晚期的时候，我们将召开世界慕课大会，我们将在这次大会上发布世界慕课北京宣言，我们要成立倡导成立世界慕课联盟，我们的目的是推动中国和世界高等教育的一场学习革命，这就是我们要做的工作。最后有一句英语经常讲的叫俗语叫谚语。他说的demo，A，资金的DJ，魔鬼藏在细节中翻译过来就是细节决定成败。
我们今天部署这项工作，我们大家一起努力，抓住抓紧抓实、抓细抓出成效来，为中国高等教育和世界高等教育的学习革命作出我们应有的贡献，谢谢各位。大。刚才吴岩同志总结回顾了疫情期间，全国在线教学的情况提出了应对危机，留下中国经验，化为危机，退出中国方案，主动求变，作出中国贡献。